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“男孩女性化”呼唤因材施教
稿源：2011年5月24日《信息时报》【周云时评】
孔子老先生是备受争议的人物，但他的一些教育思想虽已经过了2000多年历史风雨，到今天仍闪烁着智慧的光芒，比如著名的“因材施教”。可惜的是，这些年孔子越来越红，但因材施教，正如孔子所言“不传也久矣”。正是因为当今漠视甚至泯灭学生个性的教育，造成了受教育者诸多的问题。
日前，广州市109中学的校长张仲庆在一场报告会上，就尖锐地指出了一系列的问题：为什么男孩女性化倾向严重？无论是小学初中高中还是大学，为何女孩子成绩越来越好，“男孩危机”日益严重。他指出家长用女孩子方式培养男孩子，学校教育制度不利于男生优势发挥，让男生天生优势被磨灭。他建议，对于男生应该“穷养”加“大养”，让他们有大义、大情、大度、大气和大才。
身在基础教育第一线工作的张校长，他提出的这些观点肯定是建立在对于大量事实观察与思考的基础之上。作为演讲，可能在某些方面夸张了一些，但我认为大体的判断不差。现在的男孩子，的确普遍少了一些责任和担当，少了一些自信和阳刚。并且我个人还观察到一点，越是来自教育条件优越地区或学校的学生，这种现象越严重。
其实就个案来讲，我对男孩子女性化倒无特别的看法，更无偏见。因为每个人的禀赋不同，如果一个男孩天生性格柔和，你非要把他培养成“旭日阳刚”，恐怕更容易出问题。最好还是由着孩子们的天性，该阴柔的阴柔，该阳刚的阳刚，尊重孩子的天性，因材施教最为关键。
而现在的情形按照张校长的说法，就比较恐怖，男孩女性化正在逐渐成为一种普遍的趋势。一群男孩子当中出现一个贾宝玉，是自然的造化，是佳话。但一群男孩子全部变成贾宝玉，那是足以令人崩溃的景象。男孩子禀赋当中有女性化基因的并不是多数，但现在女性化者却有成为多数人的趋势，这表明，现在的教育，无论是学校教育、还是家庭教育，都没有正视孩子的禀赋与天性，一味地以成人世界的标准来要求和教育孩子。而成人世界的标准，则相当整齐划一。学校教育的“大一统”自不待说。家庭教育的模式，也大体是生活上的溺爱加上价值观上出人头地的“成功学”灌输。学校教育和家庭教育单一的教育理念、教育内容和教育方式，造就了“一群贾宝玉”的恐怖情形。
由是观之，我对于张仲庆校长的事实判断比较赞同，但对于他的对策则保留看法。张校长的对策，其实仍然没有尊重不同孩子不同的天性。或许对孩子穷养并没有太大问题，但并不是所有的孩子都适合“大养”。非要把贾宝玉培养成贾政，最后的结果只能是害了宝玉。因此社会、学校和家庭多给孩子们自己的空间，尊重他们的个性，让他们成长为最适合自己天赋的那一个，才是正路子。
