南宁菁英文化教育学校宣传片解说词

（视频资料：以前的宣传片，第四届亲子会专题片。按解说词的进程配上大致相应的画面，语速不宜快，有些画面不用解说词，代以舒缓悦耳的音乐）

在南宁市江南区吴圩镇明阳街附近，有一片很大的园林。围墙外，是宽阔的田园，田园上的玉米郁郁葱葱。围墙里面，草木葱茏，曲径通幽，空气清新仿佛天然氧吧，草坪一片片碧绿如茵。一幢幢小楼或一排排平房，掩映在生机勃勃的绿树之中。这里就是广西玉米研究所。

就在广西玉米研究所这个大园林之内，又有一个园庭，堪称园中之园，是幽静中的幽静，雅致中的雅致。而在其幽静中，又不时传出朗朗的书声，书声中最多的是，娴熟、明快、整齐的《弟子规》、《三字经》，听得出是许多青少年在共读齐诵。每当早上、中午、傍晚时分，你还可以听到嘹亮、悦耳的合唱，所唱的都是励志、感恩的歌曲。通过这些声音，也许你会不假思索地认定这是一所学校……且慢，你听……听出来了吗？铿锵有力的口号、报数，队形队列训练的口令，学武时发出的喊声，是军营？是武馆……

究竟，这园中之园，是一个什么样的所在？

让我们循着这朝气蓬勃的声音，走进这个有几分神秘的所在吧。

在门口，“南宁菁英文化教育学校”这几个大字，映入眼帘。

对，这里就是创办两年就已经在业内享有盛誉的“南宁菁英文化教育学校”。

让我们一起来揭开她神秘的面纱吧。

南宁菁英文化教育培训学校成立于2009年4月，是一所致力于青少年心理矫正、行为纠正的特殊教育专业机构，校园占地面积6735平方米，教学设施齐全。

学校拥有一支经验丰富、训练有素的教师团队，由教育专家、心理专家及优秀教师组成。

招生对象主要是8-17岁在学校不想学、学不进，早恋，沉迷网络、电脑游戏等不能自拨，令老师头疼，家长无奈的“学困生”，因各种原因未完成九年义务教育就离开学校的少年。

学校通过封闭式军事化管理、心理疏导、感恩教育、赏识教育，使孩子树立自信，找回自我，学会做人，学会学习，培养良好的心理素质，焕发全新的精神状态，从“心”树立起正确的人生价值观。

菁英学校成立两年来，荣获中国.东盟（南宁）国际教育展览会“倡导诚信”客户合作联盟发起单位、国际（中国）赏识教育学会会员单位、南宁市妇女联合会和南宁市家庭教育中心家庭教育特别推荐单位等殊荣，深受学生家长及社会各界人士的好评。

南宁菁英文化教育学校在两年的教学实践中，已摸索出一套成功的教育模式：心理成长疏导，文化课程辅导，感恩励志教育，礼仪法制教育，素质素养拓展，行为习惯训练，六位一体。

大千世界，芸芸众生。每个人都与众不同，没有一种教育方法适合所有的人，教育的发展必须要解决因材施教的问题，但现行的教育体制很难实现因材施教。切实地落实“因材施教”的方针，是菁英文化教育学校打开成功之门的一把钥匙：根据学生个体实际情况，编写教案，配备专家一对一辅导、心理疏导等，力求针对性强，效果显著。

大量的事实说明，大凡做出突出成就的人不一定是那些智力最优秀的孩子，而是有着健康情操和心理素质、意志坚强、品德高尚的人。南宁菁英文化教育学校通过感恩教育、赏识教育、心理疏导、诵读《弟子规》等经典、武术训练、军事化管理等方法，努力提高学生的综合素质、道德素质、心理素质。

随着社会经济文化的飞速发展，社会环境日趋复杂孩子极易受到污染。青少年发育早熟，社会上不健康文化的影响，使少年早恋现象越来越突出。网络游戏盛行，极易使性格尚未成型、缺乏自制力的孩子沉迷网络，据权威机构提供的数据，中国沉迷网络的少年约2400万。南宁菁英文化教育学校开办以来，通过生动活泼、趣味盎然的教学方式，成功地转化了一个个迷茫的青少年。

独生子女极易染上下面这五个不良个性品质：独霸型、贪占型、依赖型、怯懦型、逆反型。针对这些问题，学校注重心理健康教育和人格养成，正好弥补一般教育机构的空白，解决了家长的后顾之忧。

不求银满仓，唯求子孙贤！再大的成功，也弥补不了教育孩子的失败！尊敬的家长，也许您的一次明智的选择，就可以改写孩子的一生，帮助孩子走上成功的道路。

人生金色起点，从菁英教育开始！

转化一个孩子，幸福一个家庭！

教好每一个孩子，让每一位家长满意，是我们对社会郑重的承诺！

南宁菁英文化教育学校欢迎每一位家长前来参观，欢迎每一个孩子前来学习。

因为有您的支持，我们将更加努力。

给孩子一个美丽的未来，让社会为我们喝彩！

杨校长：您好！

时间过得真快，转眼间我来菁英学校已经一个月了。这个月作为学习办学经验也好，作为体验生活也好，都有收益。谢谢您！

由于我个性自由散淡，工作独立性强，经过一月试职，我决定辞去副校长之职。我到哪家单位都有较高职位，但我极少负责全面工作，一般只负责企业文字工作、企业文化及宣传工作。我要高职位主要是取得本人工作主动权，不受制于人，一般也不会去干预别人工作。但在这里，由于规模还不够大，您主要负责招生工作，我是住校唯一副校长，却只干自己的事，不管他人的事，这不好。故有此决定。

来校之后，我所做的工作，汇报如下：

创办主编校报、主编学校网站（有较大改进）、撰写学校所需文字，比如“学校与媒体合作方案”、“学校宣传片解说词”、“夏令营宣传片解说词”、“招生简章”、“亲子会纪实”等，修改一些家长来信及学生作文、周总结发于网上。在学校管理、教学以及与学生谈心方面，我做得不多。

关于我今后的工作，我有如下建议：我不任职，不参与学校教学和管理，以个人工作室方式，按学校要求撰写各种文字、继续主编校报及学校网站（待遇另定，可按月或按件）。这样，不致因我自由散淡的个性及居于主要职位，影响学校工作。这可能是我与您合作的最佳方案，也是为学校着想的做法。

学校目前正处于上升期，祝贺您！但凡事更要慎重！

李乙隆/2011-6-8

致前同事信并概括所在学校值得保持的特色

C会长、C校长：
您好！
虽共事时间不长，但我还是由衷感谢您二位对我的器重和帮助！
应朋友之邀来南宁工作。这么大年纪仍离乡背井孤身一人外出打工，许多朋友不解。2010年底至2011年初这段时间，局势似有点紧张，某安和某安多次找我……我除了2008年参加过一次全国性签名（主要目的是反腐败）之外，并没有干什么有违“稳定”的事。我不愿去写什么汇报，只好玩失踪，一走了之。
来南宁飘了一段时间，5月10日来到一所学校任职。这是一所“学困生”转化教育学校。这类学校做得好，真的是“多一所学校少一所监狱”，是造福社会的事。我喜欢这类积功累德的工作。
这所学校运作了两年，已经有一套相对成熟的模式，触发我写这封信的，正是这些模式，希望能对CY学校及武联培训中心有参考价值。
我不想充内行乱插手。我比较擅长文字、企业文化和宣传策划工作，到哪个单位都能很快在这方面进入状态，不至于无所作为。我目前主要为学校撰写各类文字、为一些学生批改作文、偶尔上一上作文课、与学生个别交谈等，大家都看得到的是创办主编校报，最费时费力的是编辑学校网站及网上推广（比如搞微博等）。这类学校的学生大多是“典型人物”，往往有精彩故事，如时间精力许可再加上兴之所至，我可能会把这些故事写出来，在学校网站或其他网站上连载。那一定是最好的宣传。
现在说一些对您有参考价值的吧。CY学校及武联培训中心可以借鉴：
我目前所在的学校，实行军事化管理。学生和老师都穿军装，同桌吃饭、同室休息，一起列队，服从由学生担任的值周大队长指挥。值周大队长“权力”很大，可以处罚同学。所谓“处罚”在我看来就是训练，比如扎马步、俯卧撑、跑步，有时近乎游戏，但同学们能按游戏规则认真行事。值周大队长由教练指定，基本上由几名较优秀的学生轮任。今后我也许会提议实行竞选，让学生进行竞选演说，也是一种锻炼。除了值周大队长，班长兼宿长也有一定自主管理权。让学生管理学生我深为赞赏，我觉得还可加强，并尽量给更多学生“当官”的机会。我强调的是，学生管理学生，老师不干预，但要暗中监督，私下引导。新生入学情绪隐定后要在校旗下宣誓服从校训，仪式庄严。每生都有一个固定学号有一套档案，通过学号可知自己是这所学校创办以来第几百位学生。三餐之前师生在操场上列队，合唱校歌及励志感恩、赞美亲情友情的歌，每个学生都有指挥合唱的机会。每天早读在操场列队齐诵《弟子规》、《三字经》。晚读也是，我建议晚读改成齐诵唐诗宋词。每晚临浴前半小时写心得体会，每周日晚上写周总结，都写在一本笔记簿上，校领导、全体老师和教练都可阅评。周日晚上临浴前一小时让学生轮流上台演讲（以周总结为主要内容），气氛颇为热烈。然后洗澡洗衣服，集合报数，由各班长带往宿舍，五分钟后熄灯睡觉。吃饭离席上浴室，以及开会、看电影等集体活动，都在班长带领下，排队报数齐步走，齐呼励志口号及校训，情绪昂扬。学校来客，学生齐呼：“叔叔阿姨好！”到校外活动或义务劳动，遇长辈必呼：“叔叔阿姨好！”对校领导、老师和教练，更是礼貌周全。每天早、午两次打扫卫生，学校所需的一些劳动，同学们都积极主动。热爱劳动讲卫生蔚然成风。环境育人，这样的校风必使新生很快也养成这样的习惯。“问题学生”大多好动，军事训练和武术训练必不可少。习武健身养德，用武术教育来转化“问题学生”是我一直肯定的。我认为武术教育要严格，文化教育要培养兴趣，德育晓之以理，感恩教育动之以情。心理疏导也是该校一个强项，赏识教育也为学校所重。用感恩教育来转化顽劣少年一定是有效的。关于感恩教育，除谈话和唱歌外，我建议老师们多选一些让人感动的文章来让学生读评，让学生懂得感动。
学校教职员工团队也为我所欣赏。大家工作都积极主动，不计较，能协作，具团队精神！我到哪儿都十分重视团队精神。但这里在我来之前，便已经有一个不错的团队。反倒是我，因工作独立，加上喜欢静坐及独思，自由散淡，不喜欢开会凑热闹，融入度不够。
我是个“宁可辞职不入某党，宁可失业不入体制”的人，凭这一点，完全可以推见我其他方面的个性之强。像我这样的人，在当今社会肯定是个只为极少数人所欣赏、不为大多数人所理解的怪物。有一例足见我的“古怪”。朋友让我编一本产品画册并让我联系印刷，他诚实地告诉我上一本印刷费多少。上一本从他的手到印刷厂，不知有多少中间人。我如实向他报销的印刷费，比上一本足足少了五万多元。而他差点没给我编辑费，还得我索讨，弄得彼此尴尬。我清高，却又必须靠血汗钱养家，可有人以为我清高是只重情义不要钱。
说这么多，一是提供参考，二是增进了解。
最后，祝您两位身体健康、工作顺利！
祝学校及武联同事们、会友们家庭幸福！
祝学校及武联走向成功！

愚友：李乙隆
2011-6-9

让一同事看看学校和夏令营宣传片解说词。解说词都出乎我手，但学校解说词被改动过，夏令营解说词没有改。那同事很认真，准确地把被改过的文字挑出不少错别字和病句。而没被动过的文字，却一点毛病都挑不出（他事先并不知是我所写）。这同事不错。那广告公司笔手太谦虚，几乎不弄出一句没有毛病的句子。

学校网站除了招生简章及学校动态、学生作文、家长来信等与学校有关的文章，还要有大量的有针对性实用性可读性的文章，让有需要的家长通过搜索“网瘾”、“早恋”、“厌学”、“自闭”等关键词进站，自然有不广告胜广告的效果。不能在每篇文章后面都加电话。不能把每篇文章都搞得像广告。

不管你如何不想伤害别人，有些“伤害”还是不可避免。比如你为单位采购一批商品，比同事采购的物美价廉；比如你接手同事工作，比他做得好，你并不想挤掉他，但老板却有此打算（这也是完全可以理解的）……如果大家都是君子，好多事都是可以相互体谅的，但是……

今天把学校网站在我接手前所发文章全部重新编辑。本来按我风格是会尽可能保持“历史原貌”的，但校方要我删去附在每篇文章后面的一个手机号，我不得不费神费时去弄。我也不认同在文后附电话、手机号，把每篇文章都搞成广告。幸好此网站在我来之前所发的稿才十多篇，重新编辑工作量也不大。

静坐常思己过，闲谈少论人非。后一句我基本能做到；前一句我常常做的是“静坐”，但不一定在“思己过”，可能在默念心经，可能在构思作品或工作方案，可能在想一些人一些事……我最希望静坐时达到“默念佛号，一念不起”的境界，但很难达到。

虽推崇“静坐常思己过，闲谈少论人非”，但偶尔与同事聊天时，我们却往往在闲聊“学生之非”，而且我还对这些话题最感兴趣，因为我目前从事的是“问题少年”转化教育的工作，我不喜欢开会那种正儿八经讨论问题的方式，而喜欢在闲聊时谈论学生的各种问题。

先后为多家机构编辑过网站。我往往会公告本人做这项工作开始时间。结束时往往也声明一下。中断较长时间后“官复原职”也需说明一下。这表示本人对自己所做工作的认真负责。稿末有注明“责任编辑”（用笔名附链接）则可免任职或去职声明。今后为人家主编网站，发布公告时可用“目前”代“现任”。

为校报创刊号公告：本期报纸除署名文章和学校新闻图片外，内容大多来自学校网站，而学校网站内容也大多转自其他网站。可能由于其他网站没有作者署名，故作者不详。本报主要用于教学交流，具公益性质，属非营利性！特向作者们深表谢意！

我在学校网站上的公告：本网站主要用于教学，具公益性质，属非营利机构，转载别人文章，不付稿酬。对被转载文章的作者、媒体，深表感谢！本网站所编发的文章，注明稿源：如果原稿有作者署名，则保留作者署名；如果原稿没有作者署名，则注明出处。

月前任某记者站网站编辑，工作成绩欠佳却极烦极累，主要因编辑程序繁琐，服务器不稳定，辛辛苦苦编好一条稿发上去要等好久，而且常常只能显示一半或找不到页面。现在编学校网站，上传图片缓慢，上传成功后提交，却说已超过20分钟而被取消。气死人了！那些上传成功的图片也找不到了。还是少用图片吧。

日前为学校撰夏令营宣传单，以夏日主题的唐诗首尾呼应。主要内容为学校特色、本营八大优势和日程安排。现拟70字手机短信广告如下：体验成长夏令营，学生暑假加油站，具八大优势，一个顶八个，全面提高素质，收获成长快乐。实行小营制，满足各时间段需求，随时可报名。欢迎详询！

月前在某网站开了一个微博，名为“青少年转化教育”，简介称：性格在这里优化，身心在这里健康，智力在这里拓展，美德在这里培育，梦想在这里放飞，成功在这里启航！标签为：感恩教育、励志、心理疏导、厌学症调治、礼仪法制教育、“学困生”转化、行为习惯训练、赏识教育、国学诵读、文艺教育。

目前所在学校有一林荫道，工作之暇我喜欢在那儿看书或静坐，听悦耳的鸟语，恰好看到学校大门和教学楼小门，怡然自得，以“宁为看门人，不当掌门人”自嘲。因同事们常聚在不远处喝茶聊天，我显得孤芳自赏不合群也不大好，故有时还是转移到房间里看书较好。

为校庆所拟标语

五育并举，激发潜能，放飞梦想，追求卓越。

性格在这里优化，身心在这里健康，智力在这里拓展，美德在这里培育，成功在这里启航！

辉煌人生起点从心开始：心静则明志志存高远，心正则养德德行天下。

培社会菁英，育国家栋梁！

菁英学校，梦想起航的地方！

厚德有为，铭本报国！

博读多思，主动善问！

因为有爱，菁英更加精彩！

武以德为先，人以信为本！

奋发有为，自强不息！

7月21日在南宁简约酒店与老友陈生会谈甚欢。多年不见，难免一番感叹。陈说，从自我包装来说，我的网站“李乙隆文存”是失败的，原因是太过诚实，太注重自我审视，没有隐去一些经历和自我剖析。英雄莫问出处。英雄勿谈出处。类似的话多人谈过，陈生诤言我最听得进去。但我还是将诚实进行到底。

任某校校长助理时新来一教导主任。同事们总对他评头品足，断章取义传播他的话，总往坏方面去解读他，极尽妖魔化傻瓜化之能事。有次众人来我房间喝茶时又踩该主任取乐，口沫横飞。李某先是一问：该主任骂过打过骗过偷过抢过损过你们吗？大家愕然。李某进而道：至少他从没有在我面前对你们说三道四。

柏拉图书有一问题让李某略思。假如给最不正义者以最好的物质享受及淫乐，坏事做绝却不用受罚，但得不到赞美；给最正义者以最差的物质生活，但最终能得到赞美，还是有人会选择正义的。但倘若最不正义者得到赞美，最正义者却国人皆曰可杀。这时靠什么支撑我继续正义呢？李某认为只有宗教信仰。

答某友：你所遇到的情况我也曾遇到过，因此你的心情我十分理解。互联网把我们带进“全民写作”年代，大家都在网上发文章。但是，有多少是一字一字打出来的，有多少是复制粘贴的呢？当你不幸身处于一群抄袭者之中，你要靠写作获得他们的欣赏是不可能的。他们不相信你的佳作是你手写你心。无所谓啦！

有些“文学作品”是我弄（不一定是“写”）的，我不署名且没有收进“李乙隆文存”网站和博客，有如下情况：只为完成工作任务而写，非我喜欢的；根据别人资料改写或编撰，改得不多或不为我喜欢的，如果改得较多且为我所喜，我会署名且注明“改写”或资料来源；友情为人代笔的。

我的普通话总停留在小学四五年级水平。那时候不甚重视普通话。后来，直到现在，虽然字典查得勤，也懂拼音，但总记不牢。

“问题青少年”的转化教育是我近期甚感兴趣的一个课题，很想从教育学、心理学、伦理学、社会学等方面进行观察、调查、研究。但就我目前身份，只是一个打工者，到这类机构去工作（最好能在三个以上不同省市的这类机构各干几个月），往往会陷于琐事和被动，很难抓住几个典型案例，一路跟踪，深入下去。

从5月9日至今近80天，定于7月底离校。回首这一个月副校长、一个多月企划部主任工作，无大贡献，但一定对得起所领到的那微薄报酬。这类高收费的转化教育机构，潜在客户便是经济条件较好且子女有问题的家庭，广告不能用大众化方式，除校报要有的放矢寄发外，就靠网站了。我把网站编得像模像样。

在这个学校的工作我视为“实习”，活到老学到老嘛。带着研究性的目光，仔细观察该校的各项工作，颇有收获。用欣赏的目光来看这所学校及其工作团队，我还是予以真诚肯定及鼓励的。但只要用某种境界某个高度来要求，当然便有不少需要改善、规范、提高的地方，但这非我目前的能力、权力所能为。