关怀留守孩子 及时抚慰心灵

稿源：南国早报（2011-05-30） 记者：孙妮

　　每个周日的晚上，在铁路工作的老王和妻子都在重复同一件事——提上行李，离开家，踏上柳州开往南宁的列车。他和妻子的工作单位在南宁；他们的家在柳州，家里有正在上高中的儿子。周一到周五，儿子将成为一名留守孩子。

　　现在，留守孩子已经不仅仅局限在农村。在都市里，有不少人因工作原因，让孩子留守。一方面是工作、生活压力加大；一方面是子女的教育跟不上。如何让留守的孩子健康成长，这引起越来越多人士的关注

　　1

　　送回老家的孩子疯了

　　当小丁被父母带到12355柳州青少年维权与心理咨询志愿者谢静面前时，14岁的小丁已经动作迟钝，眼神迷离。父亲陈先生告诉谢静，儿子“疯了”，不得不服用抗精神病类药物。

　　陈先生是浙江人，多年前和妻子到柳州闯荡，创下一份事业，育有一子一女。2009年，儿子小丁读初一，陈和妻子忙于生意，便把小丁送回了在乡下的浙江老家，由爷爷奶奶抚养。

　　小丁不愿。在他的心里，他生在柳州长在柳州，柳州，有爸爸妈妈的地方才是他的家。小丁也不喜欢寄宿制学校。十几个孩子住大通铺，夜里昆虫老鼠“爬来爬去”，这种生活让他恐惧。农村孩子调皮，小伙伴常常捉弄他，在他的书本里夹小虫子。他想打电话给父母，父母总说忙；讲给爷爷奶奶听，老人有心无力；而老师，在小丁看来，他们总是“偏袒”当地小伙伴。

　　不到一年，老师发现，小丁“疯了”：上课情绪失控，大喊大叫，不敢坐座位，说座位会“咬人”。

　　爷爷奶奶带他到当地的精神病院检查，确诊为轻型精神分裂。

　　谢静开给陈先生的处方只有几个字：停药；把孩子接回身边。

　　谢静告诉陈，孩子得的是境遇性精神障碍，是一种轻型的精神疾病，致病的主要原因是对环境适应困难，并且，遭遇困难时，身边缺少有力量、可以帮他的人。病情控制后，只要环境改善，让他拥有安全感，便可不治而愈。

　　最后，小丁结束“留守生活”，如愿回家。

　　2

　　留守女孩游荡“红灯区”

　　小丁出现状况，父母会带他去看精神病科医生和心理医生，也能听从医生的劝告，选择对他有利的养育方式，从这一点上说，小丁还算是留守孩子中的幸运儿。而那些传统农村留守家庭，因为家长无力改变现状，一些孩子最后变成了牺牲品。

　　融水苗族自治县县城，一个灯光暧昧的小发廊，防艾医生小朱看到小兰时，她身穿T恤、牛仔裤，全身包裹严实，满脸学生气地坐在小发廊的最里边，小朱医生很难把她和“三陪女”这个词联系起来。可“妈咪”告诉小朱，小兰16岁，“入行”已经两年了。

　　多次接触之后，小兰哭着向朱医生吐露了自己的身世。

　　小兰的家在融水一个小山村里，父母为了赚钱，远去广东打工，常年不归，将她寄养在舅舅家。13岁那年，舅舅将她侮辱了，并且不止一次。14岁那年，她逃出舅舅家，跑到县城，被一名“妈咪”收留，就入了行。后来，父母知道了她在舅舅家的经历，和舅舅断绝了关系，“可是这有什么用，自己已经是‘一块烂玉’……”

　　朱医生告诉记者，在三江、融水、融安的县城里，有“留守”背景的“小姐”可不止一两个。小兰是因为受到过性侵犯，破罐破摔，有些被逼无奈的意思，但还有一些“留守孩子”，由于缺乏管教，遇上不良姐妹，一个接一个地被拉下水。

　　他们曾碰到一个15岁的孩子，由于受到不良朋友的教唆，瞒着在外地打工的父母，辍学做了这一行，为了制造仍在学校读书的假象，女孩每周都给父母打电话，编些“今天考试不错”的谎言，工作日当“小姐”，周末则回到奶奶家装乖乖女。

　　看到这些打扮成熟、内心稚气的孩子，朱医生心都快碎了。她感觉，“小姐”身体的疾病，医生可以治，可是，她们内心的“病”呢？还有那么多留守家庭“病”了，有谁来治？

　　3

　　城市“隐形留守”不容忽视

　　有资料显示，广西有留守儿童近百万人，这些孩子主要集中在农村。2008年以来，广西各市政府举办“会亲节”、开展“共享蓝天”活动，并开设“亲情电话”，组织农村留守儿童与父母团聚，曾掀起了对农村留守儿童的关注热潮。而另一个群体——城市留守，因为群体“不那么大”，问题“不那么突出”，情况“不那么惨”，一直躲在关注视野的背后。而事实上，现代城市人口流动性大，父母经常出差、出国或是到外地工作，已经形成一部分城市“隐形留守”的孩子。

　　自治区人民医院“儿童青少年心理门诊”心理医生吴歆曾接触过这样一个男孩子，父母为了事业发展选择出国，把他留在南宁的叔叔家。孩子的生活物质丰厚，叔叔待他很好，可是，没多久，孩子还是出现了问题。

　　叔叔发现，孩子虽然只有10岁，却学会了吸烟，平时不完成作业，还有个同龄人少有的习惯——喜欢自己一个人自言自语，嘟嘟囔囔。

　　吴歆对孩子的诊断很简单：孤独，需要父母的爱。他开出的药方也很简单：父母多和孩子交流，哪怕是电话——父母的爱具有不可替代性。

　　父母的爱具有不可替代性，不少教育工作者都深切地体味到这一点，可是，有些家长为生计奔忙，却常常会忘记这一点。南宁市外来务工人员子弟定点学校共南小学的宋校长说，学校有不少孩子的家长是外来务工人员，或是做生意的本地人，父母和孩子虽然生活在一个屋檐下，却成天不见面。孩子的晚饭去外面吃，或者在父母的小店解决；晚上孩子睡了，父母可能没回来；第二天孩子上学早，父母可能还没起床。至于作业，孩子自制力强一点，做了就做了，自制力差一点的，不做也没人管……宋说，这些孩子普遍独立能力很强，但行为习惯的养成以及自我约束力较差，很多事“想做就做”，少有规矩感。

　　4

　　多向孩子表达爱

　　“并不是所有的留守都会导致问题，也不是所有留守孩子的问题都由留守导致。”作为主攻青少年神经心理基本诊治研究的副主任医师，吴歆通过自己的实践得出了这样的结论。吴说，调查显示，南宁有9万12岁以下儿童，约30%存在不同程度的心理问题，在留守儿童之中，这个比例只是“稍高”。

　　孩子出现心理问题，有自身方面的原因，也有家庭和社会的因素。有些孩子，不论是否被留守，还是会出现问题；也有的留守孩子，因为父母与他们保持了合适的顺畅的沟通，心理成长得很好。

　　吴歆举了个例子，他接触过一个钟点工，孩子留在河南老家，丈夫又在广东打工，但孩子无论是心理还是学习成绩，很少出现问题。最后，孩子考上了哈尔滨工业大学。吴歆说，这对在社会底层工作的夫妇并没有多少文化，平时也很少回家，他们唯一能做的，是经常给孩子打电话，了解孩子正在关注什么，为什么问题苦恼，即使什么都解决不了，他们至少让孩子觉得，他们在关心着孩子，孩子烦恼时，他们在倾听。

　　吴歆还有一名朋友，夫妻离异后，孩子判给了妈妈。但妈妈来到南宁工作，孩子独自留在湖北，由老人代养。虽然经历了家庭变故，但吴歆发现孩子的心理却比很多同龄人健康，原因在于孩子的妈妈。这名妈妈有个很好的习惯，每天会在固定的时间给孩子打电话，这不仅保证了规律和频繁的沟通，还给孩子一种安全感——到了那个时间，妈妈一定会出现，即使她不在身边。此外，妈妈非常守信，答应孩子的事就一定办到。妈妈曾答应孩子，“五一”放假会带他出去玩，可是“五一”恰遇加班，这名妈妈想尽办法，回到孩子身边，陪着他度过了一个快乐的假期。这名“留守”孩子个性舒展，诚实守信，积极向上，在吴歆看来，孩子的这些优点，都和妈妈的努力分不开。

　　吴歆说，做父母就是“做学问”，需要花费一辈子的时间去学习。在国外，有专门的家长学校，教给家长各个阶段养育孩子的技巧。在我国，这样的学校几乎没有。其实，没有专门学校的教授，只要有爱子之心、学习之心，我们的父母仍然可以通过一些途径学习些亲子、育儿的技巧，在工作之余多留一些时间给孩子，多表达一些爱给孩子，这样，无论是否留守，都可以尽量让孩子避免发生问题。