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陈厝合小学“泡茶校长”有两件“法宝”
管理学校见成效
来源：汕头特区晚报 日期：2008-1-26
有人说，陈再发是个怪人。别人当校长整天忙个不亦乐乎，巡课堂、抓纪律，可他却呆在校长室悠闲地喝茶；别的学校大搞体操、游泳、民乐之类的特色学校，可他却“眉毛胡子一把抓”，让学生在“无特色”学校里学习……不过，就是这种“反常”的治校方法，却使地处城乡结合部的陈厝合小学成为让不少人趋之若鹜的名校，七年来生源扩大将近一倍，学校还成为全市唯一一所被教育部中华民族传统美德教育总课题组评为先进实验学校；而他所谓的“无特色”学校里，却开展了武术、围棋、腰鼓、潮汕大锣鼓、英歌等几十项非常有特色的文体项目，让孩子们全面发展。
上任仅一周清掉校前“美食摊”
我２０００年１０月底开始担任陈厝合小学校长，一上任我就发现，学校门前路段摆有各色各样的零食摊档，严重影响校内外环境。仅过了一个星期，这条“美食街”就宣告结束。当时很多人都觉得奇怪，其实我只不过是在学生中采取了奖惩措施。我给每位学生都发了“学生行为规范百分卡”和“校风建设荣誉卡”。接着宣布，凡学生在校门外吃零食的一次就扣一分，如果有哪位学生举报其他同学违反这一规定的，则奖励一份“荣誉卡”。如果学生累积得到三份“荣誉卡”，就评为“校风建设小标兵”，可获得由学校组织的免费旅游一天。反之，就会被取消评选三好生的资格成为“重点教育对象”。规则仅实行了两天，“美食街”顿时生意冷落，再过几天，那些摊档因失去了大批顾客只好自己撤退了。
将荣辱观教育贯穿于学校管理
我从清理“美食街”这件事上得出经验，只要适当引导学生的荣辱观，完善奖惩机制，就可以完成一些看起来难以完成的事情。
我认为，教学之道应该以德为纲。我到学校上任之后，针对学生的行为列出一系列细致的道德规范，要求班主任和科任老师对其所执教的学生建立个人档案，把学生们的课堂纪律、作业完成情况、是否尊敬老师团结同学等等行为都记录下来，并采取相应的奖惩措施。而学生的奖惩记录又与老师的教学成绩挂钩，这样老师们自然会花力气管理好学生。学校形成了一股互相监督互相促进的风气，而良好的校风也促使学生的学习成绩提高。
开设二十多项文体项目
目前很多学校都在着重抓好学生们的素质教育，有的把体操引进课堂，有的则引进游泳、棋类、音乐等等，并将其做强做大，以此创建“特色学校”。但我认为，学校因着重一两项“特色”有时反而限制了学生的发展，而应以德为纲促其全面发展。所以我“眉毛胡子一把抓”，从无特色里创建最有特色。只要对孩子们成长有利的文体项目通通开展，武术、棋类、腰鼓、潮汕大锣鼓、英歌舞、民乐等几十个项目供孩子们免费参加。如今，这些项目不仅屡获省、市大奖，还经常在市里区里大型的庆典活动中一展风采。而我在社会上招聘这些项目教练员时，非常注重质量。举个例子，我听说陈惠敏、尹哲生夫妻俩为我市培养了大批武术人才，就专门与学校的领导班子一起前往拜访，诚邀他们到校执教。几年来，学校的武术队已经获得多项省冠军和市冠军，学校还成为省传统项目（武术）学校。
在很多人眼里，能够把事业搞得蒸蒸日上的单位主要负责人，必定是每天工作十几个小时乃至没有休息日的“工作狂”。但记者在采访陈再发校长时却发现，他其实相当悠闲，甚至还被戏称为“泡茶校长”。这要归功于他一套“胸有成竹”的管理方法，即有意识地将师生的荣誉感激发起来，紧接着制订一系列细致的奖惩措施，每一个行为该奖该惩都有章可循，一切工作上轨道之后，当然就有闲功夫泡茶了。值得一提的是，他把这套管理方法撰写成论文，还获得了２００６年省第五届中小学校校长办学论坛论文一等奖，并作为经验在论坛上推广，成为我市首位获得这项荣誉的校长。
陈再发，潮阳人，年过半百，先后担任过四所农村学校校长。１９８４年经原潮阳田心区老师大会无记名投票，由一名普通老师被破格推选为田三小学副校长，一年后，学生人均成绩由全区倒数二、三名跃居全区首位。１９８５年，应聘任田心区南阳小学校长，４年后，学生人均成绩连续５年保持全区第一。１９９４年调入龙湖区新厝寮小学任校长，２０００年１０月调到陈厝合小学当校长。
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