Z老师
楚王


听说Z老师犯事了，被开除了师职，在家反思。我对这种传言深感厌恶，不用想都知道，散布这种“谎言”的人，一定是在工作或生活上被Z老师盖去光环，显得暗淡而平庸的人。
记得，还没有入学的时候，经常在家门口的那条马路上，看到一个高高大大，斯斯文文，衣着讲究的中年男人，带着一群背着粗布书包的或高或低，或男或女的孩子，有说有笑的向北面的那所小学走去。
后来，慢慢的从大人们的口中得知，那个中年男人就是北面那所小学的校长Z老师。
其实，我脑海里开始对Z老师有印象时，最多只有五、六岁光景。一个最多只有五、六岁的孩子，应该还不懂得什么是崇拜，什么是偶像吧。但，现在想来，我那时确实已开始崇拜Z老师，把他当成了偶像。心里想着，长大了一定要像他一样，做一个斯斯文文，衣着讲究，身边围绕着一群孩子的老师，昂首阔步在去学校的路上，那姿势多帅！
八岁时，我入学了，就是家北面的那所小学。学校很小，只有五间房子，一间用作办公室，还有四间是教室。四间教室，却有五个年级，而且只有四个教师------包括校长Z老师。于是学校想出了法子，一年级和五年级合用一间教室，一年级在左边，五年级在右边，由校长Z老师授课。他总是先上五年级的课，然后布置好习题，再给一年级上课。由于Z老师是授一年级和五年级的课，所以初入学堂的我，在学校里每天都能看到Z老师，再也不用在学生上、下学的时候眼巴巴的守在门前了。
时间过的很快，一转眼就就读二年级了，授课老师也不再是Z老师，而是另一位留有长胡子的老师。这位长胡子的老师，面相看起来很凶，很多学生都怕他，都不希望坐在他授课的教室里。可他好像很热情，一直把我们从二年级送到了五年级，送入了Z老师授课的教室。
再次进入Z老师的教室，我又喜又怕，喜的是又可以更多时间的接触到Z老师；怕的是我的学习严重偏科，语文成绩在班里一直是名列前茅，可数学成绩却一塌糊涂，总是挣扎在及格线上，过往的三年里，没少挨长胡子老师罚站，如果Z老师也像长胡子老师一样，对我的数学成绩感到不满，会不会罚我站堂，会不会放弃我这个学生------一个崇拜他，将他视为偶像的学生？
后来是事情，证明了我的害怕是多余的，Z老师不但没有罚过我站堂，而且还用他特有的方法拯救了我的数学成绩，拯救了我。我对他已不只是崇拜，还多了一份发自内心的感激。
不久，我顺利的进入了镇中学，见Z老师的机会自然少了许多。但只要见到他，不论是什么时候，什么地方，我都会上前恭恭敬敬的向他问好，他也总少不了说几句勉励我的话语。
读完初中读高中，高中读完后，我就离开了学校，离开了家乡，步入社会，参加了工作。每当独坐斗室，执笔行稿时，我就会想起恩师Z老师。虽然从小学到高中，教导过我的老师有很多，但给我印象最深的还是Z老师，因为若不是他拯救了我的数学成绩，我可能就无法顺利的步入新的学校，也可能会早早结束了学生时代。
谋生在外的我，常会想念父母，想念亲人，也想念Z老师。可我不知怎么就听到了那样一个传言，不，是谎言-------Z老师犯事了，被开除师职，在家反思。我对这个谎言的制造者感到深恶痛绝，他严重的污损了Z老师那高大光辉的形象。

前段时间，一家出版社签了我的一本短文集，期限为十年。签了合同后，编辑打来电话说，出版前由我本人做最后定稿。我带着一沓书稿，返乡见多年未见的Z 老师。
见到Z老师时，他正坐在家中的电脑前，好像在学一门函授课程。向Z老师问安后，我拿出一份合同和那沓书稿，交于Z老师。Z老师拿过合同看了一眼，脸上绽开了那久违而温暖的笑容--------“好啊，要出书了，有出息了。”
“老师，谢谢您。”我还像读小学时跟在Z老师身边上、下学时一样，有些怯生生的，好像还没有长大，还是孩子，“在小学时，我的语文成绩一直很好，可数学成绩却很差，后来我还担心您会不会因我严重偏科而放弃我，可您没有。每次上数学课，抽人回答问题，或抽人上黑板做题，您都不会叫到我，但又总会下意识的看我一眼，让我有种紧迫感，以致使我下决心要提高数学成绩，免得因答不出题而被同学们嘲笑。而在我拿手的语文课上，您却总是频频喊起我的名字，一次次让同学们向我投来钦羡的目光，让我对学习产生了浓厚的兴趣。”
“每个人都有长短，每个人都有自尊，赞其长，可以使其自信，不斥其短，不致伤其自尊。尤其是一个孩子，他的心理承受能力弱，自尊伤不得，否则可能会毁了他。”Z老师还不忘补充了一句：“原，不论什么时候，都不要只盯着别人的短处，每个人都有他自己的优点，而我们自己也有短缺。”
听了Z 老师的话，我重重的点了点头，心中很是愤慨，像Z老师这样心胸开阔，为人着想的人，怎么就还有人会传出那样的谎言去玷污他！
“老师，您是个好人！”面对Z老师，我找不到什么贴切的词评价他，觉得用什么词都显得有些淡薄，有些浅显。
Z老师笑了，尽情的笑了，笑得眼中都有了泪花。我能感受到Z老师心中的不平静------可能不亚于若干年前，他历经多载寒窗苦读，终而接到校长任命通知书吧！
Z老师花了大半天的时间看了我的书稿，，提出了一些他的看法，而且还一再声明那只是他个人的看法，我只能参考，千万不能因为他的看法而磨去了自己的棱角。
最后，Z老师说，书出了，记得给我留一本，我不要你送，我拿钱买，我支持你。
傍晚，我提出离开，Z老师出门相送。后来，当我转身看到他返身回屋时，发现他那原本挺拔的身体有些佝偻了，看来，Z老师已经老了。
直到离开时，我也没有去向Z老师求证那个传言的真伪，只缘于心灵深处对他的那份莫名的信任，虽然他真的离岗在家。再说，那个传言不论是真还是假，总归是会令Z老师感到不舒服的。令Z老师感到不舒服的事，我这个做学生的又怎能提及。
我回家后，展开那沓书稿，参考Z老师给的意见，一遍又一遍的精心修改着，力求使它更尽美好，因为有一天，我要将它送给Z老师------不，是卖给Z老师-----他说他要表示他对我的支持。