所谓《短信时代的365封情书》，从2005年1月14日起，至2006年1月13日止，在天涯社区连载，每天一首，偶尔有提前或延后。

说是短信情书，其实有些看起来像诗，有些看起来像旧体诗词，也有些近似于通俗歌词。

那些看起来像旧体诗词的，我是用潮汕方言的平仄来写的。我一直坚信，用潮汕方言的平仄来写旧体诗词，更有韵味。如果用现代普通话来读古代诗词，好多都是不合平仄的。但我把这些习作投给某文学网站时，编辑都以“不合平仄”为由退回了。

这所谓《短信时代的365封情书》，与其说是一种创作，不如说是一种创意；与其说是文学艺术，不如说是行为艺术。有网友不相信都是原创，是因为他不了解我的人格文品，也不了解我的文学素养。客观地说，这些东西，除了真情，是没有多少文学价值的。为了让你相信我这样说不是出自谦虚，摘录一些放在下面。

下面这些习作，可能是所谓《短信时代的365封情书》中较好的作品了。

（1） 请求

当你青春的花蕾/在我长久的膜拜中/乍然开放/请让我的味觉/游进你生命深处的芬芳

在我的刀锋/开始生锈的前一夜/请用你的纤纤素手/怜惜我最后的锋芒

（2） 你在垂钓

坐在岁月的岸边/你悠然垂钓/独钓一池秋水

我一次次被钓起/又一次次被扔回水里

如果你能在/我一次次的伤痛中/钓起一次次的欢乐/我乐此不疲

（3） 我的名字叫葵

我是一株植物/因为你是一颗/雌性的太阳/我的名字叫葵/复姓向日

你从东走到西/路过了我/我扭动一下脖子/用了整整一天

你一定感觉得到/我的仰视/并且因此羞红了脸/继而逐渐感到温暖/尽管你一言不发

我们在仰视与被仰视中/找到各自的意义

（4） 美丽的土地

两座山峰/夹住/我的头颅/蛇/从我的口腔/爬出

思维的翅膀/卡在/两棵树之间/嗅觉/被花香埋葬

你美丽的土地/我的家园

（5） 中秋夜

地球拉上了窗帘/深黑且厚/漏不进一滴月光

风在下午被雨打湿了/此刻还有点沾

地球上辉煌的灯火/能否把我徘徊的影子/映在窗帘上/让你看见

呵　我的嫦娥/我的女神/在这烟花缤纷的中秋夜/你是否和我一样/在灯火阑珊处/与寂寞为伴

（6）一只蝴蝶

你扇着美丽的翅膀/飞舞在我的身旁/想悄悄上前捉住你/又怕把你弄伤/任你自由自在飞翔/又总担心/有一天/你将飞往他方

（7）拟物

想把你比做玫瑰/又觉得不够贴切/玫瑰有你的美丽/却没有你的韵味

想把你比做月亮/也觉得不够贴切/月亮有阴晴圆缺/你却是如此完美

且把你比作老鼠/却觉得十分恰当/你偷走我的宁静/你啃光我的夜晚

（8）爱不能舍不能

没有人知道你为什么悄悄流泪/没有人知道我为什么独自憔悴/没有人知道你为什么一个人喝醉/没有人知道我为什么无法入睡

爱情从来就没有什么对不对/既然是伤感却为何又这样优美/也曾想一心修佛向往极乐世界/却又愿陷轮回苦苦把你追随

红尘劫轮回苦不堪回味/爱不能舍不能我佛慈悲/迷津寻渡求取灵犀一点/平淡是真同浴佛国光辉

（9）古道西风瘦马

我是古道西风中的瘦马/你是小桥流水畔的人家/隔着枯藤老树上的昏鸦/看我走向夕阳下的天涯

背后是你的目光缀着泪花/脚下是我的道路布满风沙/你在诗集的扉页/美丽依旧白璧无瑕/我在孤寂的旅程/满面沧桑两鬓霜发

岁月的枯叶在我们身边纷纷落下/你忧郁的眼神在我心里千年不化/野火春风草生草灭/坐看朝霞晚霞/多少行云流水/写不尽你的绝代风华

（10）沙鸥

日软浪微独倚楼/天高海阔一沙鸥/人如黑蚁纷攘攘/云似白驹空悠悠/过尽千帆非所待/望穿万里欲何求/非君怎解余心事/只谓偷闲强说愁

（11）酒

缘病久无酒/举杯非解忧/但愿醉难醒/留君梦里头

（12）鹊桥仙　依前约

一时想法/以诗表达/句句当然情话/人生轨迹各西东/依前约应无变化

相思滋味/酸甜苦辣/与泪一同咽下/无穷回味苦和酸/我不愿情多义寡

（13）东山选景

潮阳选景东山冲/庙宇亭台烟雨中/九曲桥上人缈缈/百阶路旁草葱葱/池山争展千般绿/生旦共撑一伞红/男角是我女非你/感觉平淡谓从容

（14）鹊桥仙　无眠夜午

匡时抱负/才华半腹/化作温柔无数/雄心万丈付东流/嫉世俗请缨无路

无眠夜午/愁怀谁诉/多少年华虚度/情长气短莫讥余/英雄哭美人迟暮

（15）信步寻诗

信步寻诗披彩霞/应邀赏景日方斜/竹间风爽一园绿/柳下水横四季花/十里波光鱼哪里/千家灯火笛谁家/风光撷下寄君看/聊似携君同踏沙

（16）雨霖铃　昨宵悲叹

昨宵悲叹/如舟残月/苦海怎渡/长虹似道今日/心暗祷/蓬莱有路/日暮山穷水尽/柳暗花明处/身落拓喜得真情/青鸟殷勤来复去

落英蝶影风中舞/化花泥/不道蝶何住/缠绵心事如絮/将欲语/漫无头绪/尘世从容/修道修身花丛懒顾/却遇汝万种风情/与我梦中诉

（17）良辰虚度

奔波策划为谋生/走马观光类转蓬/幽处雅园竹径续/小亭古榭木桥通/蜂飞蝶舞花妍艳/玉溅珠扬水叮咚/可叹良辰又虚度/无君美景便不同

（18）饶平游

选景饶平游/群山一望收/泉由竹下绿/鸟自林间幽/新藕三千朵/古村五百秋/他朝有汝伴/更把风光求

……

2008年2月，我写下《不知有多少人喜欢过我的作品》，如下：

……（文略）

我是喜欢以写信的方式来表达的人，有《世界最长的信》、《短信时代的365封情书》，个人网站“其他文稿”中，也有大量信件。在经营所谓“春笋作文辅导中心”的过程中，也给学生写过几封信，现录两封于下：

……

上周六发新一期《春笋作文》报，你没有来。现告诉你一个好消息和一个坏消息。

好消息是：该期报纸上有你的文章，而且，不少同学喜欢你的这篇文章。

坏消息是：先后有三个同学反映，你这篇文章是抄袭的。也有同学说是模仿的。

我们《春笋作文》报创办至今，几乎每一期都会有一两篇被同学们揭发为抄袭。如果抄袭是真，这对《春笋作文》的声誉，有不好的影响，可能会让一锅粥坏在一两颗老鼠屎上。

被揭发抄袭者，多是新生。跟李老师学作文时间较长的学生，都会被反复灌输“改编、引用要注明，不能抄袭，抄袭就是小偷”等观念，一般都不会抄袭的吧。

客观地说，《春笋作文》报所发作文，多是学生当堂所写，是在李老师眼皮底下完成的，拿着人家的文章来抄是不可能的。可能有些学生是把听来的、看来的内容记在脑里，然后凭记忆写下来吧，如果不是默写，文字上定会有所不同。对小学生来说，这何尝不是一种练笔！但作为练笔可以，署上名发在报上，便不合式了。所以，李老师再次郑重要求，搜集整理的、改编的、引用的、摘编的、缩写的、扩写的、仿写的，都请注明。

不管怎么说，你仍是春笋作文辅导中心的一位好学生。对于同学们的批评，老师希望你有则改之、无则加勉！

……

你是个直爽而聪明的孩子，能把对李老师的意见，准确地表达出来。这些意见中，有一点是出乎误解。你对老师讲出来了，等于给老师一个解释的机会，非常好，谢谢你！对别人有意见、不满，能当面讲出来，真的很好，但要注意措辞。老师一般都会宽容自己的学生的。要对其他人讲出你对他的不满时，一定要委婉一些。

你讲出那番话后，李老师当面对你说了一些话，你已经感到老师有些唠叨了吧，现在还用这种方式来讲，你一定有些烦了。请先别烦，老师这样做，自有道理。因为有些事情很重要，涉及人品，一定不能含糊。老师不但教你们作文，更要教你们做人。而且，老师给你的这封公开信，隐去你的姓名，也就不是给你个人的了。

你说的那件事，其实是这样的：

李老师收费时，抵掉你以前欠费两次，是累计你所读总次数及所交学费总数得出来的。你妈妈提出异议，说老师多收了两次学费，老师在做出详细说明之后，便以你妈妈的意见为准。这是老师一种与人为善的做法，并不是说老师知错改错。当两人对同一问题有两种意见、其中有一种是正确的，而你根本不知道谁错谁对时，客观的看法，应该是，两种意见都有错的可能性。你不能以亲疏关系来衡量对错，断定你妈妈就对而老师就错。而且，最关键的是，在我与你妈妈之间，不管是谁错了，都不是有意的。你认定是老师有意多收你两次学费，真是莫大的误解呀！孩子，如果真的这样，我还配做你的老师吗？如果某位老师对学生有欺诈行为，我建议你们以及你们的家长，离这位老师远一点。