A、有些话你不说出来，真的让许多人以为错的都是你。

B、我与他，还有许多不同。X长非常喜欢开会。有时一天开两三次会。我不喜欢开会，喜欢用细节化的文件和完善的制度来管理。X长是个温和的人，却喜欢树立自己的绝对权威。我喜欢无为而治，喜欢鼓励人、表扬人、用人之长，充分发挥员工的主动性和积极性。X长喜欢说这个学校学生原来平均分17分，他任X长三个月后（仅是遥控），平均分提高了15分。我不喜欢他在全镇校长会议上说这个，我认为这样的话传出去，对招生工作不利。一般小学，学生平均分当在80分以上，17分也罢，32分也好，都够吓人的。

A、听说L老师是个多做少说的人，难得你今天有这么高的谈兴。

B、世事无绝对，凡事都有例外。碰上我不想说的时候，你跟我谈起X长，我估谋到你是我的前同事时，会简单地回一句：他是不错的一个人，是个有能力的X长。今天是个例外。

A、现在有些同事对你有误解，我们这场谈话，能让他们看看吗？

B、暂时不要吧。我倒不是怕X长看到了会不高兴，因为这些问题，我们都是当面锣对面鼓辩论过的。我是希望大家都尊重他，这样对学校工作有利。

A、听你谈这些，只是消除对你的误解。对X长，该尊重还是要尊重的，事实上，这场谈话，你只是在澄清自己，并没有说他坏话呀。你放心吧，我们又不是小孩。

B、你是明白事理的人。

A、你这个QQ曾印在学校宣传册上，用QQ向你咨询的人多吗？

B、偶尔有之。

A、我校目前的招生是来一个招一个。我说：“你们学校需要入学考试，我的孩子成绩不好，怕考不进去。”你说：“你可以找C老师，就说是L老师介绍去的，她可能会照顾一下。”这不是在欺骗学生家长吗？

B、这是一种招生手段，算不上欺骗。

A、你已经辞职一段时间了，而且，学校对你也不怎么样，你还这样认真对待咨询，如果老板、校长知道，不知作何感慨。

B、没什么的！

A、你不觉得学校对不起你吗？

B、不觉得。

A、你身体好了吗？他们都说你已经去一家企业工作了。

B、有计划去那家企业，但还没去，还需要疗养。

A、可他们都说你已经去工作了。

B、是我故意这样说的。因为这样说，可以让某些人消除疑忌之心，不要让他们以为我病好之后还会回校，不要以为我会影响他们的工作。如果现在学校有什么是非，我也不愿让他们以为有我的因素而做出错误的判断。我早已超脱那儿的人际。在老板安排我运作一个新项目之后，我总要表现出自己是学校的局外人。要做些完完全全有益于学校、无损于他人的事，我也只能暗暗进行。

A、L老师这样的人，一定是孤独的。

B、自古圣贤皆寂寞。圣贤之所以极少，就是因为有些本来可以成为圣贤的人，不能享受寂寞而回到吱吱喳喳的人群中去，最后，泯然于众矣！我做不成圣贤，因为天资欠缺，但我以圣贤为人生样榜。

A、我终于明白，L老师这么好的人，为什么会遭受蜚短流长。

B、都说众眼是天秤，群众的眼睛是雪亮的。但众人都看走眼的事多着呢。我以前供职的单位，有过一次失窃，疑似内贼所为。大家都吱吱喳喳不停，只有我冷眼旁观。有个人缘很好的同事，提着包匆匆离开现场，半小时后，他买来了一个防盗门铃。他出去时，在电梯门口遇到一位刚来单位的同事，那位同事跟我说：“他要买门铃，用得着这么急吗？”后来大家闲聊时，我好心跟他说：“在案发时不久，你不能离开现场。”我话音刚落，他还没开口，众人就吱吱喳喳冲着我直嚷，说他没离开过现场。好像我要诬蔑他似的。后来，他自己承认在案发不久，警察还没到场时，离开过现场。当然，离开现场不一定是贼。我对他印象也一直不错，现在仍保持友好关系。这件事后来不了了之。一些学生的成绩为什么遥遥领先，就是因为他有些答案，跟其他同学不一样。我一直鼓吹民主，但我也知道，劣质的民主容易变成民粹。民主选出来的，只是多数人认可的，不一定是最好的。

A、离校时，你最想对老板、对校长、对同事，说什么呢？

B、不要搬弄是非，要有团队精神。领导者要知人善任，用长避短，不鼓励小报告。

A、你说了吗？

B、对不少人说过了。在离校前就说过多次了。

A、在你的请假报告中，也有许多忠告的，只是有些内容，被人别有用心地曲解了。

B、呵呵……

A、这个学校，这么少人的，人际很复杂的。

B、只要有那么几个心术不够纯正的人，搞来搞去，就可以把一潭水搞浑。潭小水浅，更容易被搞浑。有些人只是入乡随俗，随波逐流，并非本性如此。

A、对了，还有一个重要问题。作为一个文学爱好者，我对你这位发表过大量文章、出版过不少著作的作家，是崇拜的。但曾有一个谣言，是有关文品的，文品即人品，它比上面所说的那些传言，更能摧毁你才华横溢、品德高尚的轩昂形象。你知道吗？

B、哈哈，什么轩昂形象，什么才华横溢，你过誉了！谢谢你！所谓黑白颠倒的误解，就是把拾金不昧、仗义疏财、乐善好施误为小偷小摸、强盗、贪污受贿，把高尚误为卑鄙，把真诚误为虚伪，把实话实说误为吹牛。

A、谣言，是空穴来风，是恶毒中伤。

B、也不全是空穴来风！有的不懂装懂，有的含糊其辞，只要缺少善意，总会吹毛求疵。比如把旁征博引说成东抄西摘。引用，如果不是名言名句、格言之类，我会不厌其烦地予以注明，把一般文章写得像论文一样，有时甚至因此而影响文气流畅。可有人仍会把你明明白白的引用说成抄摘。还有人看了我的书，说里面有些文章似乎在哪儿看过，言下之意也不够友善。我书里的文章在报刊发表过，在网上发表过，有些还被广为转载。在网上被转载时，有些网友并无其他用心，只是没有著作权意识，没保留作者署名。即使保留作者署名，不少人看文章并没有留意作者。况且，以前他们不认识我，而我又并不著名。因之，他们即使真的看过，而不知道是我写的，也是很正常的。化用古代诗词，是一种修辞手法，我喜欢但极少用，因为难以在作品中注明出处，比如我那首《古道西风瘦马》，在后面加注释，显得画蛇添足，把读者看成弱智，编辑也会删除的。可有人……

A、谣言太可恶了！

B、在学校里，在企业中，有时弄一些公文，完全是为了应付政府部门，是形式主义、走过场、官样文章。弄这些东西我心里是厌烦的，当然也不愿为之费心，所以会在网上找同类公文来应付。有些人，弄不清文字作品与文字垃圾的区别，以为我认认真真写文字作品，与我糊弄这些文字垃圾，是一样的。顺便说一下，我们这个社会的好多公文，都是糊弄出来的，也是用来糊弄人的。在网上能找到几十个不同机构，其中不乏政府机构，同一主题的公文，除了时间和单位名称，如出一辙。更好笑的是，“实践N个代表”的公文、“实践某某发展观”的公文、“保持某某先进性”的公文、“学习N荣N耻”的公文，也可以像孪生兄弟一样。只有傻瓜，才会把这些东西当成作品来写。

A、你似乎对你背后的一切都了如指掌。在我之前，是不是已有人跟你说过这些？

B、哈哈……我可能有特异功能吧！据说，念佛念到一定境界，有他心通。其实人看多了，看仔细了，就知道他在背后会说什么或者不会说什么。

A、唉，水至清则无鱼……

B、至清之水，不是用来养鱼的，而是用来洗涤心灵、净化社会的。

A、如果我把你在学校的遭遇写成小说，你有什么建议？

B、要加上声明：小说纯属虚构，请勿对号入座。

A、题目叫“用心良苦”好吗？

B、我不喜欢这个题目。

A、那用什么题目呢？

B、你自己琢磨吧。

A、你现在猜得出我是谁了吗？

B、我现在不喜欢猜谜。

A、假如我是校长呢？

B、甚好！

A、假如我是老板呢？