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四年级学生作文:难忘的一件事
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四年级学生作文:难忘的一件事



第一篇(作者:李晓纯)

有一件事就像泡泡糖一样粘在我的脑壁上,总抹不去。
那是我7岁那年,有一天,几个小伙伴来到我家,兴高采烈地对我说:“我们去偷挖王伯伯的番薯来烤吧,王伯伯不在家,可不要让这次机会白白丢掉。”我那时还小,不知道什么事该做,什么事不该做,便糊里糊涂地答应了。
我们一起来到王伯伯家门口的园子里,挖起番薯来。
挖了好一会儿,我们觉得番薯足够多了,便拿着“战利品”,像兔子似地蹦蹦跳跳到了草地上,四处去找枯枝枯叶和砖头石块。我们用砖头石块垒起了一个炉灶,便开始烤番薯了。因为伙伴们都烤过番薯,所以很熟练。
一阵阵香味扑鼻而来,我们像好几天没吃过东西似的,狼吞虎咽地大吃起来。
就在我们吃着香喷喷的烤番薯时,一场“暴风雨”即将来临。
我们要回家时,被王伯伯拦住了,他生气地质问我们:“有没有偷挖我的番薯?”原来,王伯伯回家后,看到番薯被挖,就怀疑起我们来,因为在村里,就数我们最顽皮了。
听到王伯伯那吓人的质问,伙伴们都撒谎说:“没有!没有!”我也小声地跟着说。可王伯伯没有那么轻易饶过我们,他托一个过路的邻居去把我们的父母叫来。妈妈来后,问我,有没有偷挖番薯,我太害怕了,又“旧技重演”。
第二天,我越想越觉得自己不对,就主动去跟王伯伯说了实话。王伯伯意味深长地说:“没关系,孩子,你虽然偷挖了番薯,但却不会像你的伙伴们一样,当缩头乌龟,做人就应该这样,做错了事,就得光明磊落地承认。这次我损失了一些番薯,却换来了你诚实的心,值得。”我不由想起王伯伯为了这块地能长出番薯,流了许多汗,他就是想把番薯卖掉,给他的孩子交学费啊!想到这里,我感到很内疚。
这件事虽然过去很久了,但我忘不了王伯伯那宽容的心。
 
李老师点评:每个人的一生,都是一本厚重的书;每一段人生经历,每一个人生片断,都可以成为一篇耐人寻味的文章。关键在于发现,在于感受,在于表达。从文章中看得出作者是从乡村来到城市生活的孩子,乡村的童年会成为作者一生中记忆的瑰宝。在这篇文中,小伙伴们的顽皮,王伯伯的善良,“我”的诚实,在事件中得到生动的表现。文章开头的比喻句用得很好,这样的比喻我是第一次看到,也许只有喜欢吃泡泡糖的孩子,才会想出这样的比喻。“我”的转变不是因为妈妈或王伯伯的教育,而是“我越想越觉得自己不对”,似乎有些简单化,使转变显得有点唐突,但这往往却是真实的。如果由妈妈一番苦口婆心来促使我转变,反而落入俗套。 


第二篇(作者:李晓西)

童年的事,就像海边的贝壳,五彩斑斓,数也数不清,我就选一件事告诉大家吧!
那天,我看到教室地板上有一元钱。这是谁的呢?反正才一元钱,不拿白不拿。于是,我想把它占为己有。
我蹲下来假装系鞋带,鬼鬼祟祟地把一元钱放进口袋里。
小红回到自己的座位上,发现书包里的一元钱不见了,急得脸红了,不停地问周围的同学有没有看到。
我拾到钱的地方,正好在小红的桌椅下,肯定是小红从书包里往外掏课本时,把钱带出来了。幸好我离小红较远,小红没有问我,我在心中暗暗发笑。
放学后,我正兴高采烈地往家里走,却看见小红在小卖部门口哭哭啼啼。我跑了过去,问:“小红,你为啥哭啦?为啥不回家?”小红把事情一五一十地告诉我。原来,小红的爸爸在五年前不幸去世了,她家里十分困难,那一元钱是她妈妈让她买盐的。我听后,脸上热辣辣的,我想把钱还给小红,又怕小红以为我是小偷,想不还,良心上又过不去……
犹豫了好一会,我还是决定把钱还给小红。我诚恳地说:“对不起!你的一元钱掉在地板上,被我拿了。对不起!”
说完,我把钱往小红手里一塞,就跑了。我怕她说出什么难听的话来。

李老师点评:许多人可能会认为这篇作文的结尾收得过于急促,我却认为,“说完,我把钱往小红手里一塞,就跑了。我怕她说出什么难听的话来。”是十分符合孩子当时的心理的,是一种很真实的做法和想法。这篇文与上一篇文有个共同点,促使“我”转变的,不是什么大道理,而仅仅是善良。激发与呵护孩子善良的品性,是春笋作文教育的一个重要理念。


第三篇(作者:王湫荃)

一件件难忘的事就像一颗颗星星,闪烁在记忆的天空中。其中有一件事让我感触良多。
去年新学期,我们班来了一位新同学,名字叫东东。他的家庭比较困难,妈妈是一位清洁工,爸爸是一位送牛奶工,他们是从外地来的。他的成绩很差,但他非常纯朴老实。我们班不少捣蛋鬼经常捉弄他:不是偷他的作业本,就是折断他的铅笔;不是弄脏他的椅子,就是把他的椅子搬走;不是把他的课本藏起来,就是在他的课本上乱涂乱画……每天,那帮捣蛋鬼欺负他的花招真多。上课时,老师往往会问:“今天又是谁欺负东东?”同学们鸦雀无声,因为同学们都知道:谁要是得罪了“斧头帮”(捣蛋鬼们自己起的名号),谁就没有好下场。
有一次,我实在是忍不住了,一下子站起来。同桌小声地说:“快坐下!你疯了吗?”我不理她,大胆地说:“老师,我知道。是陈晓虹、张雪、吴迪、戴明。”我还用手指着“斧头帮”。我知道,下课后,“斧头帮”一定会打我、骂我。可东东又那么可怜,我实在忍不住了。
下课后,“斧头帮”果然不放过我,他们走了过来。“你这家伙不想活了!”张雪拿着一把长长的戒尺,威胁要打我,“你给我当心点!”
“你们有没有想过,欺负东东你们就很快乐吗?如果你是东东,你的感觉又是怎么样?他家虽然穷,但这不是他的错,更不是你们捉弄他的理由!我当着你们的面报告老师,也是为你们好!”我理直气壮地说。他们愣了一会儿,张雪将手中的戒尺折断,向垃圾桶扔去。“咱们握握手,做好朋友吧!”“斧头帮”的老大说。
从此以后,“斧头帮”再也没有对东东搞恶作剧了。
我们应该做个善良、正直、勇敢的人。如果每个人都善良,那世界是多么美好啊!做一个正直的人,虽然会冒着一定的风险,但是我们也应该勇敢地指出不好的现象,并且努力地去改变,不要太怕东怕西!我这次做了一件很好的事,不但改变了东东同学被欺侮的处境,也改变了“斧头帮”的坏行为,还改变了我自己,让我变得更正直,更勇敢,更有能力,因之,也更自信。

李老师点评:在这一辑题为“难忘的一件事”的四年级学生作文中,头三篇都与“善良”、“正直”的品格教育有关。春笋作文,不仅仅是作文,要写好文,先做好人。第三篇与头两篇比起来,显得“惊心动魄”,在校园霸凌事件层出不穷的今天,显得格外有意义。有时候,“坏人”并不真的很可怕,可怕的是我们对他们的恐惧。时下各种教人少管闲事、明哲保身的所谓“心灵鸡汤”十分风行。社会以及校园的一些不良现象,在我们出乎胆怯、自私的纵容下,纷纷上演。我并不盲目鼓励学生见义勇为而不顾自身安危,我一直强调对未成年人的保护及注重未成年人自我保护的教育。1960年代要求全国少年学习刘文学,1990年代要求全国少年学习赖宁,皆令我不以为然。且不论坊间所传播的与官方所宣传的哪个更接近真相,即使完全像官方所宣传的那样,刘文学与偷摘集体海椒的地主王荣学作斗争,被掐死,年仅14岁,赖宁不顾现场指挥救火的县领导要学生下山的命令参加救火,被烧死,年仅15岁,他们只是值得惋惜,不值得学习。回头再评上面这篇学生作文,与文中所写的“坏同学”作斗争,并没有什么危险性,他们再坏也只是孩子,“我”有老师、自己的家长、“坏同学”的家长可以求助,怕什么!怕得太多,反而不利于心理健康。“我当着你们的面报告老师,也是为你们好!”这句话说得很好,掷地有声。

          
第四篇(作者:廖晓丹)

我的童年里有许多趣事,印象最深的是,那次我们偷偷躲在楼上烧火的事。
那天,表弟、表姐、表哥一起到我家里来玩。我们在储藏室里发现了一盒火柴,便想玩火。
我们找了许多旧报纸来烧。火越来越旺,表弟吓得哭了。“怎么办?怎么办呢?”表姐焦急地问。正好这个时候,奶奶上来收衣服,见火这么大,马上从水龙头接了一盆水,往火堆里倒去,火变小了。奶奶又接了一盆水,把火给灭了。
奶奶严厉地看着我们,说:“你们这几个孩子,怎么可以玩火呢!火是多么危险的东西啊!你们爷爷不是经常教育你们不可玩火、玩电吗!你们这次差点造成大祸!等一下你们爷爷回来了,打你们手掌。”
“奶奶,不要告诉爷爷啦!”我们纷纷恳求道,“我们不敢了!”
“那好吧!我这次就不告诉你们爷爷了,饶了你们几个小鬼。好了,午饭做好了,下楼吃吧!”奶奶和蔼地说。
我现在把这件事说出来,不是要你们学我们玩火,而是要告诉你们,小孩子千万不能玩火。玩火自焚,大家切记!

李老师点评:小孩子们烧报纸,被奶奶教育了一顿。素材一般化,整篇作文显得较为平淡。如果说小孩子玩火差点引起火灾,那么,对当时火越烧越旺、除了烧旧报纸之外还烧到了什么东西、有没有失控的危险,以及“我们”从高兴到害怕的心理变化,应该加以细致地描写。从写作的角度来说,当时的情景写得越危急,这篇文章越精彩。


第五篇(作者:李嘉嘉)  

二年级那年一个阳光明媚的早晨,我在家里看百科全书,看到书上说“鱼儿离不开水”,我就想去井边钓鱼,因为我家附近有一个井。
我马上拿着鱼竿,走到井旁,开始钓鱼。
我坐在那儿认认真真地钓。
我想,小猫钓不到鱼是因为不专心,我这样专心致志一定能够钓到鱼的。
我聚精会神地钓了好半天,连半条鱼都钓不到。我纳闷了,又把书翻开,只见书上明明写着“鱼儿离不开水”。
我立刻跑回家,问妈妈,为什么书上写着“鱼儿离不开水”,可在井里却钓不到一条鱼呢?
妈妈说:“傻孩子,鱼儿离不开水,但是水离得开鱼呀。有水的地方不一定有鱼。你到河边试试吧。”
  
李老师点评:“小猫钓不到鱼是因为不专心,我这样专心致志一定能够钓到鱼的。”“鱼儿离开不水,但水离得开鱼。有水的地方不一定有鱼。”这篇作文不仅童趣盎然,还颇具哲趣。


说明:以上为春笋作文网校汕头教学点四年级学生作文,已编进2006年、2007年《春笋作文》报,有的入选优秀学生作文选。出版单位转载或选编,请与春笋作文网校联系;网友转载,请保留作者署名并注明出处为春笋作文网校公众号。

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