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书写无知

周国勋

上世纪60年代我上小学，从三年级开始，每天的午自习是写大字。

周正老师虽在村小教书，在全县可是大名鼎鼎的。一是他的语文教得好，六年级毕业和升学考试总是在全县名列前茅；二是他的字写得好，特别是毛笔字很有名气。周正老师和我同宗，论辈分我喊他伯父，他和我父亲非常要好。

一天中午，周正老师把我叫到他的房间，他说看了我的字，发现是棵苗子，他要亲自教我写毛笔字。以后，除了星期日，每个中午我都到周正老师房间里练字。每天，周正老师都准备好笔墨纸砚，提前写好了楷体样字，让我练字。后来我才知道，老师的行书造诣最高，苦临柳(公权)王(羲之)，先楷后行，糅合两家，自成一体。可惜，我那时没有欣赏水平。一个学期很快就过去了，我的楷书有点像模像样了。周正老师告诉我，暑假再回去练练，下学期开始练行书。

然而，世事难料。1966年的暑假，史无前例的“文革”开始了，周正老师首当其冲，被定为“反动权威”。

学校停课了，学生终日搞大批判。高年级的学生，有了写毛笔字的基础，大字报铺天盖地。为了表示积极，幼稚的我也写了周正老师的大字报。由于我经过周正老师的半年调教，毛笔字相当出色，马上引起了别人的关注－－这也成了他的一条反动学术罪证。因此，周正老师又遭到了一次严厉的批判，再次被剥夺了教书的权力，遣送到别的学校劳动改造。

大概两年后，周正老师又调回来了，还教了我半年的语文。周正老师心有余悸，上课谨小慎微，生怕出什么差错。半年后，周正老师调回邻县的老家任教，从此，我再也没有见过他。

我至今为我在那个年代表现的狂热而内疚，我不能以年小幼稚来为自己开脱。我用周正老师赠给我的毛笔，用周正老师教给我的正楷，书写无知，成为闹剧的主角，充当邪恶的帮凶，攻击对我谆谆教诲倍加呵护的周正老师，对他造成了精神和肉体的严重伤害。“文革”结束后，我曾想当面向老师道歉，由于我的拖拉，一直没有如愿。借报纸一角，我在这里向周正老师深深道歉。

春笋出题：

1、                这篇文章主要采用什么表达方式？（在叙述、描写、说明、议论、抒情中选一个）

2、                你如何理解“我”对周老师的伤害？假如你是文中的“我”，你会怎样做？

3、                假如你是周正老师，你会原谅“我”吗？

4、                假如你身处黑白颠倒、好人遭殃之时，你会守住心中的良知吗？