一场辩论会
小学生当班干部好不好？

(资料来自网络，经春笋整理)

正方：好
A：我爸爸是领导，平时总有很多人提着礼物来送礼，好吃的塞了一柜子。我觉得当了班干部比较有面子，容易受到大家的尊敬和钦佩。
B：当班干部好。如果自己当了班干部，父母脸上有光，在亲戚朋友间很自豪。
C：我觉得好！这样能培养当官的能力，同时也养成负责任和以身作则的习惯。敬业爱岗，热衷于当好班干部的学生，会让班主任信任，让同学们信服。
D：喜欢当班干部好，可以增强自己的上进心。将来在社会中，就可以超越别人取得成功。
E：喜欢当官好。这可以锻炼一下自己的胆量和勇气。这样，在以后的生活中，无论遇到什么挫折，也不会被打倒。
F：好。因为现在的社会需要竞争。如果你现在竞争当班干部，锻炼了能力，对你长大了也有帮助。
G：好。只有智力因素与非智力因素很高的人才能当班干部。小学生一想当班干部就会努力学习。
H：当干部自己会有压力，什么事都要带头，学习成绩也得比其他同学优秀。班上有好几个同学想当班长，我必须在各方面都比其他同学做得好，否则，就会被同学、班委投票表决而下台。我必须做好。
I：我觉得好。因为这让学生有一种进取精神。比如别人当班长，我就会想：你当上了班长，我也要当上，我要比你做得更好，更出色。
J：喜欢当班干部没什么不好，但不要一天到晚老想，那样会影响学习。如果你想当班干部就先要努力学习。
K：好。当好班干部可以帮助老师减轻负担，让老师不那么辛苦。心里还总想着：一定要超过别人，处处比别人好，起到带头作用。
专家：小学生想当班干部，敢于竞争上岗和善于表现自己，通过才华展示实现自我价值，这并非坏事。只要老师正确引导，可以让小学生形成一种自觉向上、不断完善的进取心理。应该将“权责利”三位一体的教育引进课堂，在潜移默化中教育学生服务同学、服务社会，提高自己的责任心，淡化“权力就是一切”的消极物质观点。家长和老师应该帮助学生培养“领导意识”、“领导能力”和“领导艺术”，这样才能对他们素质的全面发展起到促进作用。
胡馨月同学说
我是一名班干部，我认为，当班干部好。
首先，我认为当班干部可以培养组织能力。若没有良好的组织能力，就不能和同学和谐相处，因此我们可以通过当班干部来挖掘潜力，提高自己的组织能力。
其次，当班干部可以为班级学校服务。为班级和学校服务是一件很光荣的事，帮助老师的同时，我们也很高兴。
再次，当班干部可以提高自律能力。若老师让自律能力差的同学当班干部，让他管纪律，那么这个同学首先要管好自己，这样就增强了自律能力。
最后，当班干部可以增强自立性。在为班级工作的同时，总会有许多事情要自己决定，由此可以培养处理事情的自立性。
总之，我认为小学生当班干部可以培养各方面的能力，所以，我认为当班干部好。

一场辩论会
小学生当班干部好不好？

反方：不好
1：不好，会让一些小学生养成一天到晚都要管人的坏习惯。
2：我觉得不好。因为管了别人，会让自己翘起尾巴，还会导致学习成绩下降。
3：我觉得不好，本来就是小孩子嘛。有些同学当官后会摆架子，会使很多人和你疏远，还会吵架。我们班上就有这样的事例，有的同学本来平时热情、大方，可当了班干部后就变得小气、冷漠了。
4：不好。因为我们还小，主要任务就是学习。
5：如果你的工作没做好，老师第一个就是批评你。帮老师做事，会浪费学习时间。
6：当了班干部，同学们都把你当成一个特别的人，你有一点小毛病他们就会对你提意见。而且你考试必须要考得很好，不好的话不但同学会责怪你，老师会责怪你，就连你自己都会责怪你自己的！！感觉不爽啊！
7：无官一身轻，现在老师把班干部当佣人来用的，成绩好受到的尊重绝对比做班干部的多，再说班干部，这么芝麻绿豆大小的官，没人来理你。
8：小学生的官难当,官小权小，小朋友们可以随便反抗的，所以左右不讨好，累死还要讨骂，还是不当的好。
9：无法专注学习，要比同学付出的很多，没有什么实质性的回报。
专家：孩子应该是单纯、天真的，学校、家长要加强引导，老是想着当班干部，不利于孩子身心的健康发展。应该将“权责利教育”引入课堂，正确引导青少年，形成一种自觉向上的进取心理，进而形成良性竞争。

王诗轩同学说
我认为学生当班干部不好，因为某一些学生当班干部是为了欺负那些不是班干部的同学，然而引起同学的公愤和厌倦。还有的同学当班干部是为了炫耀，当别人和他同时出去时，别人问他们学习好不好？在班级里做什么干部？他就会骄傲地告诉别人我是xx班干部？而没有想过那位不是班干部的同学心里的感受。