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二年级学生蔡馨莹的作文
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二年级学生蔡馨莹的作文
我的朋友
  
陈于思是我的好朋友,她是我们班年龄最小的同学。 
她红润润的脸上挂着两条弯弯的眉毛,眉毛下面是一双忽闪忽闪的大眼睛。 
于思非常谦虚。有一次,于思考了97分,全班第二名,她的妈妈表扬她,她却说:“我还得继续努力嘛!”
于思助人为乐。有一次,我、于思和几个同学在草地上玩,突然,有一位同学摔倒了,于思走过去,扶起那位同学,说:“摔疼了吗?以后小心一点儿!”还有一次,一位同学生病了,好几天没来上课,落下了好多功课,当她来上课时,许多题都不会做。于思耐心地跟她讲解,讲得那么认真,那么仔细,真是一位小老师。 
于思身上的优点还有好多,我得好好向她学习。

李老师点评:这篇文章写得四平八稳:点题——外貌描写——通过具体事例表现人物特点(优点)——总结全文、赞扬人物,条理十分清楚。通过具体事例表现人物特点是全文重点,分为“谦虚”和“助人为乐”两个自然段,每自然段第一句话是中心句,接着就是事例。全文是典型的“总——分——总”结构。这样的文章当然称得上好文章,从标点符号到字词句段,似乎没有什么需要修改的,尤其对一位二年级孩子来说,这样的文章肯定能得高分、满分。但从培养孩子创新意识和想像力来说,这样的文章老套了:从结构到事例,都没有什么出新之处。从应试教育的角度出发,老师会教学生这样写文,因为这样写能得高分,不会冒失分之险,教起来也比较容易入手;从培养孩子创新意识和想像力以及表达的锐气来说,这样的写法显然不为我所推崇。其实可以不要这样的结构,不要任何总领性文字,非常直接地进入一个个故事(事例),故事与故事之间巧妙过渡,也不要任何概括性语言、过渡性语言,而人物形象就在一个个故事中生动了起来。故事一定要新一点、有趣或感人一点,人物语言可以再鲜活一点,用词和修辞尽量别致一点,最好有几个传神的细节。外貌描写不用单列一段,可以融合在其他描写之中、故事之中。开头一定要特别一点,最好有悬念,结尾要留有韵味!但教孩子这样来写,说起来容易,做起来较难,可能她一下子不知如何下笔。 
 

暑假生活程序

暑假到了,我应该给自己编一份“暑假生活程序”,让暑假过得充实、快乐、有条理。 
程序一:做作业 
暑假,老师会布置许多作业,我一定得完成的:每天4个单元的“生字描红”,10道口算题,一个星期一份课外阅读练习题,两天一篇日记。还有,妈妈这位“家庭教师”让我每天都要写一写自己的心情,我也得完成,不能厚此薄彼。
程序二:看电视 
今年8月,奥运会在我国举行。我还没看过奥运呢,这难得的机会一定不能放过。
程序三:运动 
暑假是游泳的好时光。我让妈妈给我报游泳班,妈妈爽快地答应了。还有,我和爸爸、妈妈每天早上都会去做早操,偶尔还会去爬山、跑步。 
程序四:养成好习惯
近日,妈妈看了一本书,就是《命好不如习惯好》,觉得这本书说得很有道理,便没经过我的同意,自作主张决定,利用暑假时间帮我改掉坏习惯。爸爸对我妈妈的这个决定十分赞同,说要配合妈妈的行动。
……
朋友们,说一说,我这个“程序”编得怎么样? 

李老师点评:把订暑假计划当成编程序,很好,语言也十分通顺。但往提高方面去要求,便会觉得这篇文章(老师修改前)缺乏情趣。怎样把话说得有趣一些,三言两语说不明白,还是让老师指导你们多读一些有趣的文章吧。


小狗——小黑
  
我哥哥家养了一条小狗,我们把它叫做“小黑”。
小黑长着一身黑毛,还长着一对短短的耳朵、一双黑豆般的眼睛,样子很逗!
它很机灵,也很好客哦!我跟它“认识”之后,每次我来看它,一踏进门,小黑就连忙跑过来,高兴得直摇尾巴,显然是在欢迎我。
它也很调皮。一天,我和哥哥去小区玩,我们刚打开大门,小黑就跑出去了。我们连忙去捉小黑。小黑这儿跑跑,那儿跑跑,好像在跟我们玩追逐的游戏,可把我们累坏了!
我真喜欢这只可爱的小黑。 

李老师点评:还是“总——分——总”结构。重点写了小黑两件事,一件事写它机灵、好客,一件事写它调皮。第二件事写得蛮有趣的。整篇文章,比较生动,能把小黑的“形象”表现出来。


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2019-05-16 16:42:26




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