点评蔡馨莹同学作文五篇
“小闹钟”（模仿之作）
蔡馨莹（二年级）
我家有一个“小闹钟”，她跟别的闹钟不一样，她有一个圆圆的脸蛋，还会笑，笑起来可漂亮了！
每天早上六点半，她就会准时“闹”起来：“快起床，上学不要迟到了！”我听到这“闹”声，连忙醒过来，一骨碌起床，刷牙洗脸，再穿好衣服，吃完早饭，高高兴兴地上学去。
到了二年级，“小闹钟”闹的次数越来越多了。
星期六早上七点，“小闹钟”就闹了起来：“莹莹，快起来，动作快点，要去学作文了。”中午一点，她又闹了起来：“快点练习舞蹈，下午要上舞蹈班呢！”……
让我悄悄告诉你，这个“小闹钟”啊，就是我的妈妈。
这个“小闹钟”还给我做了许多好事呢！
我真喜欢这个“小闹钟”。
李老师点评：首先说明，这篇作文是一篇模仿之作。
模仿和抄袭，有时也不大好分辨。像上面这篇，如果拿去公开发表，肯定可说成是抄袭另一篇的，尽管许多文字不同，但最主要的一点，把妈妈比作闹钟，是一样的。如果只是作为一位学写作的低年级学生的一次练笔，却也是完全可以理解甚至肯定的吧。
作为一个撰稿人，自己的作品也屡被抄袭，我对抄袭当然是十分反感的，我反复向学生强调，文品关乎人品，千万不能抄袭！但作为一位老师，有时又觉得拿一些范文给学生模仿，也不失为一种比较有效的教学方法，当然，这还在探索之中，不一定正确。对待学生的模仿作文，我的原则性表现在，一定要让学生记住，这只是一种教学方法，绝不是写作方法，这样写出来的东西，也不能当成自己的作品。
暑假生活程序
蔡馨莹（二年级）
暑假到了，我应该给自己编一份“暑假生活程序”，让暑假过得充实、快乐、有条理。
程序一：做作业
暑假，老师会布置许多作业，我一定得完成的：每天４个单元的“生字描红”，１０页口算题，一个星期一份课外阅读练习题，两天一篇日记。还有，妈妈这位“家庭教师”让我每天都要写一写自己的心情，我也得完成，不能厚此薄彼。
程序二：看电视
今年８月，奥运会在我国举行。我还没看过奥运呢，这难得的机会一定不能放过。
程序三：做运动
暑假是游泳的好时光。我让妈妈给我报游泳班，妈妈爽快地答应了。还有，我和爸爸、妈妈每天早上都会去做早操，偶尔还会爬楼梯、跑步。
程序四：养成好习惯
近日，妈妈看了一本书，就是《命好不如习惯好》，觉得这本书说得很有道理，便没经过我的同意，自作主张决定，利用暑假时间帮我改掉坏习惯。爸爸对我妈妈的这个决定十分赞同，说要配合妈妈的行动。
……
朋友们，说一说，我这个“程序”编得怎么样？
李老师点评：把订暑假计划当成编程序，很好，语言也十分通顺。但往提高方面去要求，便会觉得这篇文章（修改前）缺乏情趣。怎样把话说得有趣一些，三言两语说不明白，还是让老师指导你们多读一些有趣的文章吧。
小狗——小黑
蔡馨莹（二年级）
我的哥哥家养了一条小狗，我们把它叫做“小黑”。
小黑长着一身黑色的毛，还长着一对短短的耳朵、一双黑豆般的眼睛，样子很逗！
它很机灵，也很好客哦！我跟它“认识”之后，每次我来看它，一踏进门，小黑就连忙跑过来，高兴得直摇尾巴，显然是在欢迎我。
它也很调皮。一天，我和哥哥去小区玩，我们刚打开大门，小黑就跑出去了。我们连忙去捉小黑。小黑这儿跑跑，那儿跑跑，好像在跟我们玩追逐的游戏，可把我们累坏了！
我真喜欢这只可爱的小黑。
李老师点评：还是“总——分——总”结构。重点写了小黑两件事，一件事写它机灵、好客，一件事写它调皮。第二件事写得蛮有趣的。整篇文章，比较生动，能把小黑的“形象”表现出来。
睡莲
蔡馨莹（二年级）
我喜欢睡莲。
它，像一个穿着粉红色裙子的小姑娘。
我曾看过一本书，上面有讲睡莲名字的由来：晚上，睡莲的花瓣慢慢合拢起来，仿佛告诉我们：“我要睡觉了！”早晨，睡莲的花瓣慢慢舒展开来，好像刚从甜甜的睡梦中醒过来似的。看了这篇文章，我恍然大悟，原来，睡莲是这么奇妙啊！
睡莲“小公主”，我真喜欢你。
李老师点评：小作者主要概述自己从书上看到的，关于“睡莲名字的由来”，也就是它的“奇妙”。而全文缺少自己观察到、感受到的东西。从书本上学习写作，很重要，但培养一双善于观察的眼睛，一颗善于感受的心，一个善于思考的头脑，更重要。
做礼物
蔡馨莹（二年级）
今天，我忽然想到：妈妈工作多辛苦，我得做个礼物送给妈妈。
心动不如行动！我连忙找来一个鸡蛋、一个钉子、一张纸、一盒水彩笔和一把泥土。你犯傻了吧：用这些东西做什么呢？告诉你……还是卖个关子吧。
我先小心翼翼地用钉子在鸡蛋上钉一个小孔，把蛋清和蛋黄倒在一个碗里，接着将泥土轻轻地装进小孔里，再放在阳台上晒干。
过了一会儿，泥土干了，我用湿纸巾把蛋壳擦得非常干净，再用面巾纸把蛋壳擦干。接下来，我用水彩笔轻轻地在蛋壳上画上一双黑溜溜的眼睛，一个嘴巴，几根胡子，还有一个蝴蝶结呢。最后，我用剪刀将白纸剪成一对小耳朵，再涂上颜色，用胶水把“耳朵”贴在蛋壳上。呀，真像只小花猫！
知道了吧，这是一个不倒翁。
我把这份自己亲手制作的小礼物，放在妈妈的桌子上，还写上一张小纸条：“妈妈：希望您喜欢这份礼物！”
李老师点评：本来这应该是一篇写小制作的文章，但作者把小制作写成了“做礼物”，给这个小制作以特别的意义。很好！这篇文章最值得肯定的是，把小制作的过程，写得清清楚楚，让别人看了，也能做。经老师修改后，有了一点情趣，请对照修改前的文章，找出“情趣”之所在。
