音乐组公开课
执教：王萍
一、教材分析 
       歌曲《妈妈的心》这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。
二、教学内容： 
1、欣赏歌曲《妈妈之歌》
 2、学唱歌曲《妈妈的心》
 3、表演歌曲《妈妈的心》
 4、打击乐器伴奏
 5、音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式 
 6、竖笛教学 
三、教学目标：
1、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
3、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，
4、引导引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》其中旋律，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
四、教学重点、难点 
1，在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。 
2、有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。
五、教学准备 
    功放机、钢琴、电子琴、打击乐器、竖笛等 
教学过程： 
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。。
2、竖笛常规训练。 
二、欣赏教学： 
1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》 
播放歌曲：聆听 
提出问题： 
      师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答） 
     师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 
     师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？ 
     生、自主回答 
2、师、小结，从而引出新课。 
师、同学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们，除此之外，我们还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？ 
 师、出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是------？ 
 生、我们伟大的祖国。 
师、请同学们看几幅图：屏幕上出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）。
师、我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？ 
 生、想。 
师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌《妈妈的心》 
三、歌曲教学 
1、情感导入（师：妈妈心中最爱谁呢？ 最牵挂、最关心谁呢？ 
生：自由回答）
2、教师范唱，（师：下面请同学们听一首《妈妈的心》，听后说说 这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？ 
3、听后交流） 
4、播放歌曲听赏：师：请同学们 再次听赏歌曲并且拍手为歌曲伴奏、注意旋律中休止符的运用 
5、节奏练习：拍读
                           ХХ 0∣ХХ 0‖
                          0 ХХ∣0 ХХ‖ 
6、分乐句学唱歌曲 
歌曲处理提示： 
(1)反复感受休止符的运用效果

师：这里四分休止符表达出？

生：儿女与妈妈心心相印之情

(2)重点学唱结束句：谈谈这句与第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

(3)师：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？

用怎样的感情、速度、情绪、才能唱出对妈妈、对祖国的爱？

生：体会、感受、演唱。 
7、完整跟琴练唱全曲：
师：让我们一起用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！(充     分调动学生的感官体验乐曲快乐的情绪，同时发挥自己的表演才    能用自己喜欢的表现方式表现乐曲，调动积极性，让课堂成为      快乐的天地。)
8、歌表演：让我们创作歌吧表演，用优美的舞蹈来表现我们对妈妈以及祖国的热爱吧 
9、打击乐器伴奏：铃鼓伴奏 
师：让我们用铃鼓为歌曲伴奏进一步感受妈妈的心这首歌曲所表达的情感吧！ 
生：创作节奏伴奏 
10、竖笛吹奏练习：歌曲啦啦部分一乐句 
四、结束教学：爱妈妈爱祖国是我们不尽的歌颂主题，同学们你们现在的不懈努力学习，正是为着将来，以你们的聪明与才智，去报效母亲、报效祖国，相信那时候我们可爱的祖国母亲会更加辉煌而美丽！ 
教学反思： 
      音乐是情感的艺术，音乐教学应该从情感体验开始，并贯彻于音乐教学的全过程。《妈妈的心》是一首充满童稚、朴实无华的赞美祖国母亲的歌。步入三年级的学生，在一定氛围的感受下，表现欲望依然旺盛，乐于与他人合作沟通是三年级学生的一个鲜明特点。我根据新课程标准的要求和学生特点设计并组织了这堂歌唱课。下面我根据一下几点对我的这节课进行教学反思： 
一、首先激发感情，树立对音乐的整体感知把聆听放在首位。激发学生对妈妈祖国的热爱情感，这样的情绪培养在后面的教学过程中一直都不断的提出来。同时，在聆听歌曲的过程中把有效地聆听、感知放在第一位，让学生在聆听过程中，加入律动（例如：拍手打节奏）。只有对歌曲有了整体认识，在后面的教学过程才能有效、积极地进行。 
二、采用多种形式，引导学生积极参与音乐、体验音乐。 
       小学的欣赏教学要适合学生活泼好动、注意力难以持久的特点，我采用综合性的音乐欣赏活动，结合《妈妈的心》这一主题，采用歌唱、表演、打击乐伴奏等方式，使学生参与到音乐活动中去。 
       为促使学生产生丰富的联想和想象。我使用了三种方式；一是由描绘性对音乐引起联想，二是由情节性对音乐引起联想，三由音响感知与情感体验引起自由的想象。在提出休止符的教学点过程中，让学生自己先感知，然后引出休止符的有关知识。 
       以上就是我设计这节课的初衷和试行时的些许体验，本节课也有不足之处，特别是在学唱过程中音准方面的问题需要平时更多的练习和关注。在今后的教育教学当中，我一定要进一步地探索与学习。

（黑龙江省密山市八五七农场学校教师 王萍）