授课时间：2012/05/11
学科：音乐
年级：三年三班
教材：人音版教材，第六册第七单元的第二首歌曲。
教材分析：
这是一首人音版教材第六册第七单元的第二首歌曲。这一单元向我们呈现的是老师的歌，展现的是师生情。《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心理，并唱出对老师的尊敬与热爱。
设计理念：
根据大纲要求，以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过程。 通过“创”情、“说”情、“唱”情、“感”情来唤醒学生的尊师意识，引导学生通过实际行动及深情歌声表达对老师的尊敬与热爱之情。
教学内容：
1、欣赏歌曲《走过老师的窗前》
2、歌曲演唱：甜甜的秘密
3、学习运用八分休止符
4、表演活动（创编表演，培养创新意识及动作表现力）
教学目标：1..感受“甜甜的秘密”所表达的对老师的热爱之意，用甜美的歌声抒发对老师的敬爱之情。          
2.感受与表现八分休止符，所营造的“悄悄”“秘密”的声音力度以及演唱情绪。
教学重点：用甜美的歌声演唱歌曲。
教学难点：八分休止符的运用。
教学用具：钢琴，多媒体，竖笛等。
教学过程：
一. 竖笛常规训练
二. 欣赏童声合唱《走过老师的窗前》
1. 导语：同学们，在生活中老师是我们的知心朋友在学习上，老师是我们尊敬的师长，对老师我们有着深厚的情意！下面我们来欣赏一首童声合唱《走过老师的窗前》再一次感受对老师的敬爱之情！
2. 聆听
要求：轻声跟唱，充分感受歌曲的意境以及演唱情绪。（本环节为歌曲教学的情绪做以铺垫）
3、演唱（感受歌曲的情绪，体会对老师的敬爱之情。）
三.歌曲教学：
1. 师：（过渡语）同学们在学习与生活中，有没有小秘密啊？
生：回答
师：这节课我们来学唱一首歌曲《甜甜的秘密》首先我们聆听一遍歌曲，听一听歌中唱了一个什么“秘密”为什么是甜甜的呢？表达了同学们对老师怎样的心愿？
老师刚才所提示的问题，是我们这节课的学习目标之一。
2. 聆听
师：请同学们，结合老师提出的问题来谈谈。
生：回答
师：同学们把甜甜的心愿放在了橘子里，表达了对老师深深的情意！
3.反复聆听
师：我们再次聆听这首歌曲，听一听歌曲用怎样的节奏去营造了一个“悄悄的”“秘密的”意境？
这一问题，也是 本节课教学目标之二。
生：回答
4、节奏教学
师（导入）：歌曲运用了带有八分休止符的节奏型贯穿在节奏中，营造了一个“悄悄的”“秘密的”意境。
我们来律动拍读节奏（突破难点）
（1）4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||
　　A：教师示范两次节奏
　　师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步……
B；学生学习节奏
　　 导入：我们终于跟上了小秘密的脚步声，你听：
　　4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||
　（2）请同学们律动，拍读歌曲节奏1——2小节
 生：准确拍读节奏
师（要求）：结合形体动作，来体会八分休止符的使用效果及所产生的情绪效应。
5. 学唱歌曲：
（ 过渡语）请同学们跟老师来学唱这首歌曲，注意声音力度，及情绪变化的处理。

（1）  模唱，听唱，一乐段。
启发学生用轻而富有弹性的声音，表现“悄悄”的情绪。
（2）  模唱听唱二乐段。
a.   跟琴学唱。
b.难点乐句的模唱学习。
c.用急切的心情唱唱歌曲。
d.启发学生，用期盼与热情的情绪完整演唱，表达希望老师发现抽屉里的秘密，以及对老师的敬爱之情！
6. 练唱形式：男生、女生、独唱

 （师生及时点评，给予鼓励，纠正不足）

7. 歌表演
过渡语：让我们用优美的表演，进一步感受歌曲所表达的对老师的敬爱之情！
8. 小品创作表演
9.创作歌表演
师：过渡语：请同学们表演创作的小品，以表达同学们对老师那份甜甜的心愿。
生：表演
四.结束教学：
1.课后练习1——2小节歌谱学唱，竖笛吹奏。
2.师：（结束语：秘密的升华）
　　同学们，你们知道老师最喜欢，收到同学们的秘密是什么吗？那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦！让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧！
3、下课：师生再见！在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课。