1、  办班几年来，总有家长记错孩子上课次数，有多记的，有少记的，大致可扯平。但我总不会收下因被多记而想多付的费，总要索要因被少记而少付的费（两次以上我会索要，一次的忽略）。尽管索要时口气很委婉，但难免让对方不快甚至存疑。如果装糊涂，多付的收下，少付的不讨，倒皆大欢喜。

2、  有先付费的学生不来了，便有存费和欠费两种情况，大致也可扯平。可我总要通知存费的同学来上完课，欠费两次以上的，我总会索要。尽管口气委婉，并以咨询了解学生为话由，但仍脱不了催讨学费之实。可不讨行吗？我计还各教学点的租金，是以学生上课次数来计的。我不讨，也得计还教学点租金。

3、  与学生寄膳点合作，按人数付费。我自己收费，教学点在我上课时点数一下人数，是合情合理的。可他们很久以来都很信任我，不点人数。我计还他们租金时也认真地按实际人数，由于偶尔有些人次收不到费，故不敢保证百分之百，但至少有百分之九十八。我一直是有原则、凭良心做事的人。可在合作一年后，有个教学点却来点人数了。如果他们一直来点人数，我觉得很正常。但他们在信任我一年之后，才来点人数，可以说是我的诚信受到了怀疑。我有些反感！

4、  为学校进几批书，在批发市场上打了很低的折扣，我仍按这样的折扣去学校报销。我类似这样的做法，在所工作过的单位中，不胜枚举，可仍免不了有人不相信我的清高而“眼红”我的“美差”。最常遇到的质疑是印刷企业报。人家喜欢拿一些公开发行的报纸的订报费来比较我报销的印费费，不懂得印数与单价成反比，更不懂得那些报纸是靠广告营利的，如果仅靠订报费，报社不知要亏本多少。他们当面向我诘问，我倒有了解释的机会。他们在背后存疑，就只好由他们去了。

5、  我引用别人的东西，一定要注明出处，不知其出处，也要讲明是引用。可人家引用我的东西，“转载”我的东西，有些不但不注明出处，保留作者署名，有时甚至连“转载”都不肯注明。

我们看到一个不断洗手的洁癖者会不欣赏。我也不敢奢望你会欣赏我的道德洁癖。

让我们互相宽容吧。

改个错字:

人家喜欢拿一些公开发行的报纸的订报费来比较我报销的印刷费，不懂得印数与单价成反比，更不懂得那些报纸是靠广告营利的，如果仅靠订报费，报社不知要亏本多少。他们当面向我诘问，我倒有了解释的机会。他们在背后存疑，就只好由他们去了。

做好自己就是了。

曾帮好友做事花钱，他要我把费用说多两倍，我很不情愿，但又很想帮这位朋友，心里矛盾得很!

其实呀，客观地说，那位朋友也并非想从中赚钱，只是他想把其它连带费用，都归到我所负责的这笔账上，简化财务账目。比如印刷品，除印刷费外，连带费用有编辑费用和发行费用等（工资和差旅费等）。我也没从中赚取一分工资外的好处。彼此干干净净，有何不可！只是，把其他费用都归到印刷费上，不知内情的人会认为我虚报印刷费。那我岂不冤哉！